كل ما يحتاجه الأستاذ في مرحلة الدعم المكثف بمدارس الريادة 2026-2027

تمثل مرحلة الدعم المكثف بمدارس الريادة (الممتدة بين شتنبر وأكتوبر من الموسم الدراسي 2026-2027 بالمغرب، محطة مفصلية لمعالجة التعثرات وتثبيت التعلمات الأساس.

يعتمد النجاح في هذه المرحلة على الانتقال من التدريس حسب المستوى الدراسي إلى التدريس حسب المستوى المناسب (TaRL) بالنسبة للغتين العربية والفرنسية والرياضيات.

ومن خلال هذا المقال، سأتقاسم معكم تجربتي المتواضعة كأستاذ في مدارس الريادة بالمغرب، وسأتقاسم معكم كيفية تنظيم وثائق الملف التراكمي، مع روابط مباشرة لتحميل كل مستلزمات الأستاذ جاهزة بحلة احترافية للطباعة.

1. كيف تمر مرحلة الدعم المكثف داخل القسم؟

لضمان تحقيق أهداف الدعم المكثف، يتعين على الأستاذ(ة) تجاوز الطرق التقليدية والالتزام بالركائز الأساسية لمدارس الريادة:

- التفييئ حسب المسارات واللبنات: يتم تقسيم المتعلمين بناء على نتائج الرائز القبلي إلى مجموعات متجانسة حسب المسارات (مثلا: المسار 1، المسار 2، المسار 3) ثم حسب اللبنة (مثال: لبنة الحرف، لبنة الكلمة، لبنة الفقرة... الخ)، وليس حسب انتمائهم للفصل الدراس.

- الاعتماد على اللعب والأنشطة التفاعلية المتواجدة في ملفات PPT: مع تخصيص الجزء الأكبر من الحصة للبناء الحركي والبصري (استعمال البطاقات، لوحة الحروف، والألعاب القرائية).

- التدرج نحو التصديق: لا يتم الانتقال من لبنة إلى أخرى إلا بعد إجراء رائز التصديق والـتأكد من تمكن المتعلم بنسبة تتجاوز 80%.

2. كيفية تنظيم الملف التراكمي للأستاذ (Dossier Accumulatif)

لتفادي العشوائية أثناء زيارات التفتيش والمواكبة التربوية، يفضل تقسيم الملف التراكمي للدعم المكثف إلى 4 أقسام رئيسية محددة:

📁 الملف التراكمي للدعم المكثف:

- القسم الأول: الإطار التنظيمي (استعمال الزمن + المذكرة اليومية + لوائح التفييء...).

- القسم الثاني: أداة التشخيص (شبكات تفريغ نتائج الروائز القبلية).

- القسم الثالث: المورد البيداغوجي (دلائل الأنشطة + الخطاطات الذهنية + كراسات المتعلم...).

- القسم الرابع: التقييم والتصديق (شبكات التصديق على اللبنات + تقارير التصديق + شبكات التتبع...).

3. حقيبة الوثائق والمستندات الجاهزة للتحميل (PDF & Word)

تم تنظيم كافة النماذج الإدارية والبيداغوجية المطلوبة برسم الموسم الدراسي 2026-2027 في الجدول التوضيحي التالي لتسهيل التحميل المباشر:

الوثيقة التربوية	صيغة الملف	الاستعمال والأهمية	رابط التحميل
المذكرة اليومية (نماذج الريادة)	Word / PDF	تخطيط الحصص اليومية وفق نهج TARL	📥تحميل المذكرة اليومية
استعمال الزمن	PDF	تنظيم حيظ الدعم للغتين والرياضيات	📥تحميل استعمال الزمن
وثائق الملف التراكمي	PDF	الهيكل التنظيمي الموحد لملف الأستاذ(ة)	📥تحميل وثائق الملف التراكمي
الخطاطات الدهنية	PDF	ملخصات بصرية لتثبيت التعلمات	📥تحميل الخطاطات الذهنية
روائز التصديق وشبكات التفريغ	Word / PDF	رصد وتوثيق انتقال المتعلمين بين اللبنات	📥تحميل روائز التصديق وشبكات التفريغ
تقارير التصديق	Word	التقرير التركيبي لمرحلة الدعم	📥تحميل تقارير التصديق

إليكم صور توضيحية لبعض الوثائق الشخصية خلال فترة الدعم المكثف:

1- نموذج مذكرة يومية التي أشتغل بها في قسمي مع التلاميذ، المستوى الرابع، المسار Parcours 1، اللبنة Palier 1 lettre، الحصة الأولى Séance 1:

2- نموذج خطاطة ذهنية قمت بتصميمها شخصيا، المستوى الرابع، Parcours 1 Palier 4 Mot avec graphèmes complexes، Seance 3:

3- نموذج شخصي لشبكة تفريغ نتائج التصديق المسار الأول اللبنة 2 المستوى الرابع مادة اللغة الفرنسية:

4. نموذج تقرير التصديق على اللبنة باللغة الفرنسية المستوى الرابع:

4. دروس الدعم المكثف من المستوى 1 إلى المستوى 6:

تتضمن حقيبة الدعم الموارد المعتمدة رسميا والتي تغطي المواد الأساسية (اللغة العربية، اللغة الفرنسية، والرياضيات)، وهي عبارة عن دروس وأنشطة في ملفات بوربوينت ppt رسمية:

- المستويات الصغرى (1 و 2 و 3): التركيز على فك الترميز، الوعي الصوتي، والأعداد الصحيحة البسيطة...الخ

- المستويات الكبرى (4 و 5 و 6): التركيز على الفهم القرائي، الطلاقة، والعمليات الحسابية الأربع وفق مقاربة TARL...

🟢 لتحميل دروس الدعم المكثف الرسمية جميع المستويات: من هنـــا

5. أخطاء شائعة يجب على الأستاذ (ة) تجنبها أثناء مرحلة الدعم المكثف RI:

- الخلط بين التقويم التشخيصي والرائز القبلي: حيث أن التقويم التشخيصي يتم في المدارس العادية، حيث يقترح الأستاذ(ة) مجموعة من الأنشطة للتعرف على مستوى المتعلم(ة) ولمعرفة نقاط ضعفه ومعالجتها بشكل عام، لكن الرائز القبلي يتم في مدارس الريادة ويكون رائزا موحدا وطنيا، يتضمن مجموعة من الأنشطة في اللغتين العربية والفرنسية والرياضيات فقط، من خلاله نتمكن من تفييئ المتعلمين حسب المسار واللبنة بشكل آلي عبر تطبيق مسار Massar.

- إغفال التوثيق اليومي: يجب التذكير بأن ملء المذكرة اليومية وتحضير الخطاطات الذهنية والإعداد القبلي يعد عملا ضروريا، بالإضافة إلى تفريغ شبكات التصديق، للحصول على تقارير نهائية دقيقة وبالتالي معرفة المستوى المناسب لكل متعلم.

- عدم تنويع المعينات الديداكتيكية: يجب التأكيد على أهمية البطاقات باللغتين العربية والفرنسية، الألعاب التفاعلية، الأناشيد... وعدم الاكتفاء أو الاقتصار على السبورة والكراسة.

مواضيع ذات صلة بـ "تكنو-تربية":

تمثل مرحلة الدعم بمدارس الريادة حسب تجربتي الشخصية مرحلة تتطلب تنظيما دقيقا للعمل، لتحسين ورفع من مستوى التعلمات لدى المتعلمين، خصوصا الفئة المتعثرة، قبل انطلاق فترة التعليم الصريح وبالتالي إرساء الموارد والتعلمات الجديدة.

لهذا قررت أن أشارك معكم هذه الموارد لبناء ملف متكامل للدعم المكثف، ونأمل أن نكون قد ساعدناكم في توفير الجهد والوقت، وأن يجعل عملية تنظيم الوثائق والموارد خلال هذه الفترة أكثر سهولا ووضوحا.