قراءة تقارير اليوم الخامس
رائز التحقق من أهداف اليوم الخامس
المحور الاول: أنشطة الدعم الخاصة بلبنة الضرب
تعرف أنشطة الدعم الخاصة بلبنة الضرب
أهداف لبنة الضرب (تذكير)
هيكلة الحصة
استراحة شاي
المحور الاول: أنشطة الدعم الخاصة بلبنة الضرب
تعرف أنشطة الدعم الخاصة بلبنة الضرب
الاعداد المادي
سيرورة الحصة
نمذجة ومحاكاة الأنشطة
المحور الثاني: أنشطة الدعم الخاصة بلبنة القسمة
تعرف أنشطة الدعم الخاصة بلبنة
القسمة
أهداف لبنة القسمة (تذكير)
هيكلة الحصة
الاعداد المادي
سيرورة الحصة
نمذجة ومحاكاة الأنشطة
تقرير اليوم السادس من الدورة التكوينية
مقدمة
خصص اليوم السادس من الدورة
التكوينية لتعميق تكوين المشاركين في تدبير حصص الدعم الخاصة بلبنة الضرب في مادة
الرياضيات، من خلال التعرف على الأهداف التعليمية لهذه اللبنة، وهيكلة الحصة،
والإعداد المادي، وسيرورة الإنجاز، إضافة إلى نمذجة الأنشطة التطبيقية ومحاكاتها
وفق منهجية التعليم الصريح.
مجريات اليوم السادس
المحور الأول: أنشطة الدعم الخاصة بلبنة الضرب
استهلت أشغال اليوم بإجراء رائز
للتحقق من مكتسبات اليوم الخامس، قصد الوقوف على مدى استيعاب المشاركين للمضامين
السابقة، قبل الانتقال إلى تقديم محاور اليوم السادس التي تمحورت حول أنشطة الدعم
الخاصة بلبنة الضرب.
وتم التذكير بالأهداف الأساسية لهذه
اللبنة، والتي تتمثل في:
- تدريب
المتعلمين على إنجاز عمليات الضرب.
- تنمية
مهارات قراءة وكتابة وترتيب الأعداد بما يتناسب مع المستوى الدراسي.
- تمكين
المتعلمين من حل مسائل بسيطة مرتبطة بعمليات الجمع والطرح والضرب والقسمة.
المحور الثاني: هيكلة الحصة والإعداد المادي
تناول المؤطرون مختلف مكونات الحصة
الدراسية، حيث تم التأكيد على ضرورة احترام تسلسلها البيداغوجي، والذي يشمل:
- افتتاح
الحصة وإرساء بيئة صفية آمنة.
- الأنشطة
الاعتيادية ومأسسة السلوكات المنتظرة.
- أنشطة
مجال الأعداد.
- أنشطة
العمليات وحل المسائل.
- الألعاب
التعليمية.
- اختتام
الحصة بالتبصر والتغذية الراجعة وتقديم الأنشطة المنزلية.
كما تم عرض كيفية الإعداد المادي
للحصة، من خلال تجهيز الوسائل الديداكتيكية والبطاقات التقنية، وتنظيم فضاء القسم
بما يضمن انخراط جميع المتعلمين في الأنشطة المقترحة.
المحور الثالث: سيرورة الحصة وفق التعليم الصريح
تم تقديم المراحل الأساسية لتدبير
الحصة، والتي ترتكز على:
- التهيئة
وجذب انتباه المتعلمين والتصريح بأهداف النشاط.
- النمذجة
من طرف الأستاذ مع شرح خطوات الإنجاز.
- الممارسة
الموجهة بمشاركة المتعلمين.
- الممارسة
المستقلة لترسيخ التعلمات.
- التقويم
والتغذية الراجعة في نهاية الحصة.
وأكد المؤطرون أن هذا التسلسل يساهم
في بناء التعلمات بشكل تدريجي، ويراعي الفروق الفردية بين المتعلمين.
المحور الرابع: تقنيات تدريس الضرب وحل المسائل
ركز هذا المحور على مجموعة من
التقنيات العملية، من أهمها:
- توظيف
تقنية السلم لتقريب مفهوم الضرب، خاصة الضرب في العددين (1) و(0)، بطريقة
بصرية تساعد المتعلمين على بناء المفهوم الرياضي.
- استثمار
الأخطاء الشائعة أثناء التصحيح الجماعي وتحويلها إلى فرص للتعلم.
- تدريب
المتعلمين على حل المسائل البسيطة باستعمال استراتيجية الأسئلة الأربعة، مع
تخصيص وقت يومي للممارسة والتصحيح الجماعي.
الورشات التطبيقية
عرف اليوم السادس مجموعة من الورشات
التطبيقية، تم خلالها:
- محاكاة
تدبير حصة كاملة خاصة بلبنة الضرب.
- تدريب
المشاركين على تطبيق مراحل التعليم الصريح.
- توظيف
الوسائل التعليمية والألعاب الديداكتيكية أثناء بناء التعلمات.
- تنفيذ
أنشطة خاصة بحل المسائل الرياضية.
- تبادل
الخبرات بين المشاركين حول أفضل الممارسات الصفية في تدريس الضرب.
حصيلة اليوم
مكنت أشغال اليوم السادس المشاركين
من:
- التمكن
من تدبير حصص لبنة الضرب وفق منهجية التعليم الصريح.
- اكتساب
مهارات إعداد وتنظيم الحصة الدراسية.
- التعرف
على تقنيات عملية لتبسيط مفهوم الضرب لدى المتعلمين.
- تطوير
أساليب تدريس حل المسائل وربطها بالوضعيات الحياتية.
- تعزيز
الكفايات المهنية المرتبطة باستعمال الوسائل الديداكتيكية والألعاب التربوية.
خاتمة
اختتمت أشغال اليوم السادس في أجواء
تفاعلية غلب عليها الجانب التطبيقي، حيث أتيحت للمشاركين فرصة محاكاة مختلف مراحل
تدبير حصة الدعم الخاصة بلبنة الضرب، مما أسهم في ترسيخ الممارسات البيداغوجية
الفعالة وتعزيز جاهزيتهم لتنزيل برنامج دعم التعلمات الأساس داخل مؤسسات الريادة.
لتحميل تقرير اليوم السادس: من هنـــا